Un proyecto como este tiene un punto de partida. Hace más de cuatro años que empezamos a fraguar este plan, en un principio como con-vivencia aislada de un solo centro y lejos de esta localidad y más adelante surgió como intercambio de experiencias entre compañeros y propuesta de actividades que poder realizar esta actividad de forma conjunta. Así, surgió el primer intento. Un día de con-vivencia deportiva entre dos centros. Debido al éxito que tuvo la actividad, nos propusimos extenderla al resto de la localidad de forma gradual. De esta forma surgió la elaboración de este proyecto de innovación que toma como punto de partida las siguientes ideas.
Pretendemos ofrecer a los alumnos/as experiencias, instrumentos y medios para que lleguen a captarlos y hacerlos suyos, partiendo de un concepto que entiende la educación como un proceso formativo, cuya última meta es la persona en su inserción social; es decir, persona comprometida en la transformación de la sociedad e identificada con unos valores de ámbito común.
Las líneas de actuación de cada uno de los centros que intervienen en este proyecto, se concretan en los valores que se intentan desarrollar cada uno de ellos, son la base sobre la que se asienta la justificación de la educación global que intentamos desarrollar con estas actividades. Relacionando estos valores, se concretan en los siguientes apartados:
- Cooperación y participación democrática: Queremos fomentar la participación dentro de la vida diaria del centro; que las acciones emprendidas, una vez consensuadas o asumidas como de obligado cumplimiento, sean cosa de todos; que supongan vivir una experiencia importante dentro de la comunidad educativa, frente al aislamiento, el individualismo y la competitividad excesiva o desordenada.
- Pluralismo e integración social: Porque queremos una escuela en la que quepan todos, sin marginaciones ni autoritarismos.
- Trabajo bien hecho: Como aportación del individuo al grupo social y como desarrollo de las capacidades individuales a los mejores niveles, para establecer también personalmente la propia autoestima.
- Autoestima: Sentimiento positivo de ser útil y beneficioso para el grupo al que pertenecemos; para nuestro propio equilibrio personal y emocional; y para cerrar ese círculo del deber, con el grupo al que pertenecemos, con aquel trabajo bien hecho.
- Tolerancia: Sabiendo admitir las ideas, las formas de ser y de obrar de los otros, para completar aquel definido pluralismo, y ser capaces de comprenderlos sabiendo “ponerse en su lugar”, hasta llegar a ser capaces de disculpar sus pequeños defectos y acciones erróneas.
- Salud y bienestar: Porque queremos una escuela saludable, donde se valore el cuidado del cuerpo (aseo, alimentación, ... ) y se aproveche los medios que la naturaleza ofrece para vivir, sabiendo elegir con responsabilidad ante las distintas posibilidades que ofrece la sociedad (consumo, tiempo libre, ... ).
- Libertad: La libertad como positivo ejercicio de la autonomía, que es capacidad de opción; capacidad para que cada ser humano pueda diseñar su propia trayectoria vital, y su propio horizonte de felicidad. En suma, pretendemos conseguir una escuela donde se respire un ambiente de libertad, no sólo reducida a esos escasos momentos donde el niño puede decidir (recreos, etc.), sino donde haya sentido del poder y del deber para con la comunidad, generando asimismo aquel sentimiento de autoestima.
- Responsabilidad: Unido al valor de la libertad, casi de forma inseparable, surge el valor de la responsabilidad, como obligación moral que tienen todos los componentes de un grupo social, al sentir que las consecuencias de sus actos repercuten necesariamente en aquel. Valorando el cumplimiento de los derechos y deberes de todos los componentes de la comunidad educativa.
- Respeto: Hacia los demás miembros de la comunidad llegando a toda nuestra comunidad social y el medio natural, creando un espíritu de defensa de la naturaleza que empiece por uno mismo a través de la limpieza del entorno, cuidado de plantas, animales, etc.
- Igualdad y solidaridad: El rechazo a todo tipo de discriminación y el respeto a todas las culturas para construir una sociedad más justa intentando colaborar con el otro cuando lo necesite.
- Fomentar la investigación y la innovación educativa: de una manera motivadora para profesores y alumnos, fomentando el uso de las nuevas tecnologías especialmente las relacionadas con los medios informáticos.
- La orientación educativa: como medio necesario para el logro de una formación personalizada, que propicie: una educación integral de los alumnos y una educación integradora y flexible, facilitando la integración de todos sus miembros en un proyecto común mediante el desarrollo de actitudes de colaboración y de respeto a la diversidad.
Todos estos valores toman parte de este proyecto y son la base del desarrollo del mismo. Componen un ideal que se intentará alargar en el tiempo hasta que suponga un plan global y abierto que se realice de forma periódica todos los años y que implique, como objetivo final, a toda la comunidad educativa de Alcázar de San Juan, especialmente a los alumnos de 6º, en un principio. Iniciamos este proyecto con estos alumnos como respuesta a la demanda de relaciones sociales que exigen como paso previo a su paso a la ESO y que les supone unas dudas que se intentan mitigar con actividades tan cooperativas como las que propondremos a continuación.
